来到加拿大，孩子完全放松下来，尤其小学，没有作业没有成绩，心里没底很不适应。给孩子上课外班，他们不乐意。怎样让孩子接受？如何让他们知道依然需要努力？

人不是天生都爱劳动，爱学习的。我们成年人也会选择轻松的事请去做。而孩子们看到西人同学放学后都在玩，于是对额外任务更加抵触。所以明智的父母会明确这几件事：

第一：转变理念—–父母不是在给孩子报“课外班”，而是帮助孩子“探索兴趣和特长”。
看似文字游戏，实则很大区别。如果讨论前者，则把自己和孩子放在了对立面，容易冲突变成敌人；如果把后者的理念根植在内心，我们和孩子则站在同一个立场，是共同作战的战友。

第二：采取行动—–有了理念指导，孩子便成为任何活动和课程的主导者，而不是父母。任何决定之前听取孩子意见并讨论，让他们做决定。尤其小学期间，有足够的时间试错和成长。当赋予孩子责任和信任时，他们多数时候反而能做出对自己负责，让我们惊讶的理智决定。所以要为孩子选择适合的事请去做。长此以往，我们培养的才是有责任感，有主见，心态平和的年轻人。如果让孩子选择了，依然发生冲突，请问自己一个问题：“我是不是真的听见孩子说话了？”

第三：呈现结果—–同样，没有人为了一件看不到结果和希望的事情，不求回报的付出努力。成年人尚且如此，孩子天性活泼，更不能强求。所以我们做事是为了什么？答案有很多，最重要的一个是—–得到结果，收获成就感，从而被激励，进入一个良性循环。
多数孩子一开始并不是家长口中的“懒惰”，只是没有发现所做的事请有什么用处，没有成就感。所以, 让孩子做事，就要让他们受到激励，也就是看到未来可能的结果，最终收获成就感。很多时候，人的快乐不是来自于物质，而是收获了成就感，被尊重，被认可。孩子虽小，一旦把他们放在自己喜欢又适合的舞台上去展示，即使有困难，他们也更容易克服。为达成这个目标，父母就要给孩子找到合适的路径，

搭建平台，使他们正在做的事情变得有意义，产生结果。孩子产生自发动力，为了具体目标而努力时，我们就不用再费力的推着他们往前走，也实现了我们想让孩子达到的努力状态。